Microsoft se centra en el futuro del aprendizaje combinado en GESS 2021

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Microsoft llevó sus mensajes continuos de aprendizaje permanente y empoderamiento de los jóvenes a la conferencia Global Educational Supplies and Solutions (GESS) en Dubai hoy. El GESS Dubai está organizado en asociación con el Ministerio de Educación de los Emiratos Árabes Unidos y ha estado funcionando durante 14 años y es a nivel regional un foco importante de la industria.

Como parte de Leaders Track, Harb Bou-Harb de Microsoft, Director Senior de Educación MEA, habló con los delegados sobre las habilidades y empleabilidad de la fuerza laboral y cómo los avances tecnológicos, el auge de la nube y los cambios socioeconómicos y demográficos. están cambiando las expectativas y abordando los nuevos requisitos de la sociedad.

Microsoft se centra en el futuro del aprendizaje combinado en GESS 2021

En el stand de Microsoft GESS 2021, la compañía demostró cómo la tecnología puede mejorar el aprendizaje en la era híbrida y presentó soluciones en las áreas de seguridad y análisis. También mostró cómo Windows 11 puede combinarse con Surface Hub y Minecraft para mejorar la educación de profesores y estudiantes. Los socios de Microsoft Clasera, GamaLearn e Impero también exhibieron en el stand de la compañía.

La participación de Microsoft en GESS Dubai 2021 se produce pocas semanas después de que la Expo 2020 Dubai se asoció con la compañía para lanzar una plataforma inmersiva de Minecraft para explorar los terrenos de la Expo que muestra cómo el futuro del aprendizaje mixto está a punto de emerger y puede ir más allá de las paredes del aula.

Minecraft: Education Edition, dirigido a estudiantes desde jardín de infantes hasta el grado 12, tiene planes de lecciones para que los maestros los usen en sus aulas. Los temas de la clase van desde la inteligencia artificial (IA) y el aprendizaje automático hasta la investigación sobre la cultura y la migración. Todas las lecciones hacen referencia al mundo de la Expo 2020, ya sea como parte de una actividad en la que se pide a los estudiantes que construyan algo nuevo en el sitio o que exploren algunas de las estructuras y pabellones.

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